Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3° de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia Metodológica: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Lengua Española y Desarrollo de Habilidades de Comprensión Lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes comprenderán textos expositivos que plantean un problema y su solución, mejorando así su comprensión lectora mediante la identificación de estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

SESIÓN 1: Introducción a los Textos Expositivos y su Relación con la Comunidad

Propósito:

Identificar las características de los textos expositivos y su utilidad en la vida cotidiana, reflexionando sobre la importancia de mejorar la comprensión lectora.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos): Activación del Conocimiento y Planteamiento del Problema

• Se inicia con la pregunta: ¿Alguna vez han tenido dificultades para entender lo que leen?


• Se presentan ejemplos de textos mal comprendidos en la vida diaria (instrucciones confusas, carteles poco claros).


• Se explica que trabajaremos con textos expositivos y su estructura.

2. Desarrollo (25 minutos): Exploración y Reflexión

• Se dividen los alumnos en grupos. Se les entrega un texto expositivo corto con una estructura de problema-solución.


• Los alumnos identifican el problema y la solución en el texto y lo marcan en diferentes colores.


• Se abre una discusión: **¿Cómo nos ayuda identificar el problema y la solución en un te