Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Nivel: Primaria – 5º grado

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Lengua, Historia y Formación Cívica y Ética

Problema a Abordar: Acciones heroicas en la vida diaria

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Reflexiona sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Primera sesión: Exploración y comprensión de los textos discontinuos

Inicio (15 min)

• Indagación inicial: Se pregunta a los alumnos si han visto mapas conceptuales, infografías, historietas o cuadros sinópticos, y cómo estos ayudan a comprender información.


• Lluvia de ideas: Se realiza una lluvia de ideas sobre a qué se refieren los “textos discontinuos” y se muestran ejemplos en el pizarrón y en material impreso.


• Establecimiento de propósito: Se explica que trabajarán con estos textos para contar historias reales de acciones heroicas en la comunidad.

Desarrollo (20 min)

• Lectura y análisis: Se presentan diferentes tipos de textos discontinuos (ejemplo: infografías sobre héroes cotidianos). Se pide a los alumnos que los analicen en parejas, identificando sus características.


• Discusión guiada: Se facilita una conversación sobre la importancia de estos textos para organizar la información de forma clara y visual.


• Ejemplo práctico: Se trabaja en equipo para crear un cuadro sinóptico con información sobre héroes cotidianos en la historia (médicos, bomberos, maestr