Plan de clase

Planeación de Clase

Nivel: Primaria, 4º grado

Estrategia: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Problema a atender: Escuela primaria multigrado semiurbana

Tema:

Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Objetivo (PDA):

El alumno reconoce el uso del punto y coma y los dos puntos, y los emplea al enumerar diferentes elementos o aspectos.

Secuencia Didáctica

Primera sesión: Exploración y sensibilización

Inicio (10 min)

• Apertura: Se pregunta a los estudiantes si alguna vez han descrito a alguien o algún lugar especial de su comunidad.


• Diálogo grupal: Se muestra una imagen de un sitio emblemático de la comunidad y se les pide que mencionen palabras que lo describan.

Desarrollo (25 min)

• Lectura comunitaria: Se lee en voz alta un texto breve sobre un personaje o lugar de la comunidad. Se pide a los estudiantes que identifiquen los aspectos que se mencionan en la descripción.


• Identificación del punto y coma y los dos puntos: Se subrayan ejemplos en la lectura y se explican sus usos (enumeraciones, aclaraciones, etc.).


• Ejercicio guiado: Se presenta una lista de elementos relacionados con la comunidad y se enseña cómo organizarlos con punto y coma y dos puntos.

Cierre (10 min)

• Reflexión: Se pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre los signos vistos y su utilidad en las descripciones.


• Anticipación: Se anuncia que trabajarán en un proyecto para describir a alguien impor