Plan de clase

Planeación de Clase: Cálculo de Perímetro y Área

Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Geografía (Uso del croquis)
Problema a Resolver: Los niños no reconocen el significado del croquis ni saben cómo utilizarlo.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Distinguir entre el contorno y la superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer el perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración del Concepto de Perímetro y Área

Inicio (10 min)
🔹 Indagación inicial: Se presentan imágenes de diferentes figuras geométricas y objetos del entorno. Se pregunta:

• ¿Cómo podríamos medir el borde de estas figuras?


• ¿Y la parte que está dentro del borde?

🔹 Planteamiento del problema: Se menciona que muchas veces, al hacer un croquis, no sabemos cómo representar el tamaño de los espacios.

Desarrollo (25 min)
🔹 Actividad manos a la obra: En equipos, los alumnos reciben diferentes figuras de cartón y deben rodearlas con un hilo para medir su perímetro. Luego, comparan el tamaño de diferentes figuras utilizando cuadrículas de papel milimétrico para estimar el área.

🔹 Reflexión guiada: Se establecen definiciones básicas a partir de lo observado:

• Perímetro: Contorno de una figura.


• Área: Superficie d