Plan de clase

Planeación de Clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica

Nivel: Preescolar (3º)

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión e Igualdad de Género

Objetivo (PDA):

Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.

Situación Problema:

En el aula, un niño transgénero, asignado mujer al nacer, comienza a identificarse con un nombre y género masculino. Algunos compañeros no comprenden el cambio y han mostrado actitudes de confusión o rechazo. ¿Cómo podemos garantizar que todos los niños y niñas sean respetados y sus derechos sean reconocidos dentro de nuestra comunidad escolar?

SECUENCIA DIDÁCTICA

Sesión 1: ¿Qué son los derechos de las niñas y los niños?

Inicio (10 minutos):

• Exploración de saberes previos: La maestra pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Qué significa la palabra "derecho"?
  
  
  • ¿Creen que todos los niños y niñas tienen los mismos derechos?
  
  
  • ¿Han escuchado hablar de los derechos de los niños y niñas?
  
  
  
  



• Presentación del problema: Se plantea la situación del niño transgénero en la clase. La docente dice:

  
  
  
  
  • "En nuestra escuela hay un compañero que ha decidido que su identidad es diferente a la que tenía antes. ¿Cómo podemos asegurarnos de que sea respetado y feliz?"
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Cuento inclusivo: Se lee el cuento "El niño que tenía dos nombres", sobre un niño transgénero que busca que sus compañeros