Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza**
Jesus Oliveros
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase para Preescolar 2º
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Objetivo (PDA):
Los alumnos se relacionan con la naturaleza y consideran la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Se trabajará a partir del problema: Los niños dejan su lugar de trabajo desordenado y sucio, al igual que las áreas recreativas son poco ordenadas.
Enfoques:
✅ Vida saludable
✅ Pensamiento crítico
Secuencia Didáctica
Sesión 1 - Identificación del problema y reflexión (45 min)
Inicio (15 min)
- Se organiza a los niños en círculo y se les plantea una pregunta inicial:
“¿Qué pasa si ensuciamos nuestro espacio de trabajo y no cuidamos la naturaleza?” - Se presentan imágenes de espacios desordenados y contaminados, contrastándolas con imágenes de lugares limpios y ordenados.
- Se les invita a expresar qué observan y cómo creen que influyen estos espacios en su bienestar y en la naturaleza.
Desarrollo (20 min)
- En pequeños grupos, los niños realizan una observación del aula y del área de recreo.
- Se les pide que identifiquen si hay basura, desorden o elementos naturales dañados.
- Registran sus observaciones mediante dibujos y explican qué encontraron.
Cierre (10 min)
- Se hace una lluvia de ideas sobre lo que pueden hacer para mejorar el aula y las áreas recreativas.
- Se elabora un cartel grupal con compromisos para cuidar los espacios.