Plan de clase

Planeación de Clase: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Tiempo estimado: 4 sesiones de 50 minutos
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Problema a atender: Los alumnos no consolidan la igualdad y practican la violencia.
Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 1: Identificación del Problema

Inicio (15 min)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se proyecta una imagen que refleje una situación de discriminación (por género, etnia o discapacidad).
   
   
   • Se pregunta a los alumnos:
     
     
     • ¿Qué observan en la imagen?
     
     
     • ¿Han vivido o presenciado una situación similar?
     
     
     
     
   
   
   • Se registran respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Se presenta la pregunta orientadora:
     "¿Por qué en nuestra comunidad aún existen desigualdades y prácticas de violencia?"
   
   
   • Se conforman equipos de trabajo y cada equipo reflexiona sobre ejemplos de desigualdad o violencia en su entorno.
   
   
   
   

Desarrollo (30 min)

1. Exploración del concepto de igualdad sustantiva:

   
   
   
   
   • Se revisa el concepto de igualdad sustantiva y su diferencia con igualdad formal.
   
   
   • Los alumnos analizan casos reales de injusticia y discriminación en comunidades interculturales.
   
   
   
   


2.