Reflexionando sobre nuestra convivencia y proyecto de vida**
Misael Hernández
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción del Proyecto de Vida
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Nivel: Secundaria – 3º grado
Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje-Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género
Objetivo (PDA):
Los alumnos reconocen nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de los demás, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Problema a atender:
Los alumnos son groseros con los docentes y compañeros, no siguen normas y son poco empáticos.
Interdisciplinariedad:
Se integran elementos de Ética, Formación Cívica y Ética, y Comunicación, promoviendo la reflexión crítica sobre la convivencia escolar.
SESIÓN 1: Reflexionando sobre nuestra convivencia y proyecto de vida
Inicio (15 min):
- Dinámica de sensibilización: Se proyecta una imagen de un aula desordenada y con alumnos peleando. Se pregunta:
- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Cómo se sentirían si fueran parte de ese grupo?
- ¿Cómo creen que esto afecta su vida escolar y su futuro?
- Reflexión: Se relaciona la convivencia con el proyecto de vida. Se pregunta:
- ¿Cómo influye nuestra manera de convivir en el cumplimiento de nuestras metas?
Desarrollo (25 min):
- Identificación del problema: Los alumnos escriben en una hoja anónima ejemplos de conductas negativas en el aula (insultos, peleas, falta de respeto a normas).
- Discusión grupal: Se agrupan las respuestas en categorías (falta de empatía, viole