Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

ARILIZET DOMINGUEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de la Vida Diaria y la Toma de Decisiones


Datos Generales


Grado y Grupo: 2º de Primaria
Asignatura: Comunidad y Sociedad
Duración: 3 sesiones de 45 minutos c/u
Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad Crítica e Igualdad de Género


Propósito del Aprendizaje (PDA)


Las niñas y los niños comprenden que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismos, con la comunidad y la sociedad.



Primera Sesión: Identificación de Problemas y Reflexión


Inicio (15 min)



  1. Exploración de conocimientos previos: Se presentará la pregunta detonadora:
    ¿Qué decisiones pueden tomar ustedes solos y en cuáles necesitan ayuda de un adulto?

  2. Se mostrarán imágenes de situaciones cotidianas donde los niños y las niñas toman decisiones (por ejemplo, cruzar la calle, aceptar algo de un desconocido, jugar en la calle sin supervisión).


Desarrollo (20 min)



  1. Introducción al problema: Se planteará el tema de las zonas de riesgo, resaltando cómo algunas decisiones pueden poner en peligro su seguridad.

  2. Trabajo en equipos: Se dividirá a la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación problemática (por ejemplo, recibir un regalo de un desconocido, jugar en un lugar inseguro, salir sin avisar a los familiares).

  3. Se les pedirá que analicen:

    • ¿Qué decisión podrían tomar en esa situación?

    • ¿Cuáles serían las consecuencias de su decisión?

    • ¿Podrían tomar la decisión solos o necesitarían ayuda?




Cierre (10 min)



  1. **Puesta e