Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar 3º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a atender: Los niños no saben identificar número y cantidad.
Objetivo (PDA): Representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Sesión 1: Exploración del concepto de número y cantidad

Propósito de la sesión:

Los niños explorarán su conocimiento previo sobre los números y su relación con la cantidad en diferentes contextos socioculturales.

Inicio (10 minutos)

• Se inicia la sesión con la pregunta guía: "¿Dónde encontramos números en nuestra vida diaria?"


• Se muestra una serie de imágenes con números en distintos contextos (mercado, calendario, reloj, señalizaciones, etc.).


• Se fomenta la expresión de sus experiencias personales con los números.

Desarrollo (25 minutos)

• Los niños se agrupan y se les entrega materiales diversos (semillas, piedras, botones).


• Se les pide que agrupen los objetos según criterios como color o forma y los cuenten en voz alta.


• Se dialoga sobre cómo cada grupo organizó su conteo y se les motiva a representar las cantidades en papel con dibujos o símbolos.


• Se destacan las diferentes maneras de representar cantidades en sus culturas de origen.

Cierre (10 minutos)

• Se socializan las representaciones realizadas por los niños.


• Se concluye con una reflexión sobre la diversidad de formas de contar y repr