Exploración e indagación sobre la alimentación saludable**

leydiana
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Alimentación Saludable y el Plato del Bien Comer


Grado: 4º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Matemáticas



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e indagación sobre la alimentación saludable


Inicio (10 min):



  • Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante lo que comemos?

  • Conversación guiada: Se cuestiona a los alumnos sobre sus hábitos alimenticios y se anotan sus respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del Plato del Bien Comer mediante imágenes y videos.


Desarrollo (25 min):



  1. Indagación:

    • Se divide a los alumnos en equipos y se les asigna investigar un grupo de alimentos del Plato del Bien Comer (frutas y verduras, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal).

    • Cada equipo debe identificar qué nutrimentos aporta su grupo de alimentos y por qué son importantes para el cuerpo.



  2. Discusión en equipo:

    • Cada equipo expone brevemente lo que descubrió.

    • Se analizan ejemplos de desayunos saludables y no saludables, fomentando el pensamiento crítico sobre la importancia de una alimentación balanceada.




Cierre (10 min):



  • Reflexión grupal: Cada estudiante comparte un