Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

MARIA FERNANDA LOPEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria – 1º


Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Objetivo (PDA): Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad.


Problema a abordar: Los alumnos no participan de manera activa.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos.



Primera sesión


Inicio (15 minutos)



  1. Actividad detonadora: Se presentará un video breve sobre situaciones en las que no se respetan los derechos humanos en la comunidad. Se pedirá a los alumnos que observen con atención y anoten las problemáticas que identifiquen.

  2. Lluvia de ideas: Se solicitará que compartan sus observaciones y opiniones sobre lo que vieron en el video. Se harán preguntas orientadoras:

    • ¿Qué derechos crees que no se respetaron en el video?

    • ¿Cómo afectó esto a las personas involucradas?

    • ¿Quién crees que debería intervenir para solucionar el problema?



  3. Planteamiento del problema: El docente guiará la conversación hacia el problema central: "En nuestra comunidad, muchas veces no se cumplen las normas y leyes que protegen los derechos humanos. ¿Qué podemos hacer para cambiar esta situación?"



Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación guiada: Se dividirá a los