Explorando Nuestro Cuerpo**

Luz Anelis De
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: El Cuerpo Humano, su Cuidado y su Importancia


Nivel: Primaria - 1º


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional y Educación Física




Objetivo del Aprendizaje (PDA):


Los alumnos comparan y representan las partes externas del cuerpo humano, explican su funcionamiento, proponen y practican acciones para su cuidado, y argumentan la frecuencia con que deben realizarse dichas acciones y por qué.




Problema a atender:


Que los alumnos comprendan la importancia del cuerpo humano y cómo su cuidado influye en su bienestar.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando Nuestro Cuerpo


Propósito:


Los estudiantes identifican y nombran las partes externas del cuerpo, reflexionan sobre sus funciones y la importancia de cada una.


Inicio (10 min):



  • Se inicia con una pregunta detonadora: "Si no tuvieras manos, ¿cómo tomarías un lápiz?"

  • Se invita a los niños a reflexionar sobre la importancia de cada parte del cuerpo en su vida diaria.

  • Se proyectan imágenes de niños realizando diversas actividades (correr, saltar, escribir, abrazar) y se les pregunta: "¿Qué parte del cuerpo utilizan?"


Desarrollo (25 min):



  • Se solicita a los alumnos que se observen en un espejo y mencionen las partes de su cuerpo que pueden ver.

  • Se entrega un esquema del cuerpo humano donde los alumnos deben identificar las partes externas y etiquetarlas.

  • En parejas, describen por qué cree