Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Sesión 1: Exploración y Descubrimiento de la Multiplicación y la División

Objetivo Específico: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas mediante situaciones problema.

Secuencia Didáctica:

Actividades de Inicio (10 minutos)

• Pregunta detonadora: “Si tengo 3 cajas con 25 pelotas cada una, ¿cómo puedo saber cuántas hay en total?”


• Los alumnos reflexionan y responden con ideas previas.


• Se presentan imágenes de agrupaciones de objetos para inducir una conversación sobre multiplicación y división.

Actividades de Desarrollo (25 minutos)

• Se presentan problemas concretos en los que los alumnos deban distribuir objetos en grupos iguales.


• Se guía la discusión para que los alumnos descubran que la división descompone un total en partes, mientras que la multiplicación agrupa.


• Se trabaja en parejas con tarjetas de números y operaciones para que los alumnos relacionen pares de multiplicación y división (ejemplo: 3 × 25 = 75 y 75 ÷ 3 = 25).

Actividades de Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división?


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