Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad**
Selene Iyali Minor
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase - Español 1° Secundaria
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de dominio de la lectura y escritura
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA):
Los alumnos identificarán recursos literarios en lengua española y los emplearán en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Desarrollo de la planeación
Sesión 1: Introducción a los recursos literarios y su función en la comunicación
Inicio (10 min):
- Actividad de lluvia de ideas sobre la importancia de la expresión escrita.
- Presentación de ejemplos literarios donde se expresen emociones y sentimientos.
Desarrollo (30 min):
- Explicación de los principales recursos literarios (metáfora, comparación, personificación, hipérbole).
- Lectura de fragmentos literarios identificando los recursos utilizados.
- Discusión en equipos sobre cómo se pueden usar estos recursos en sus propias experiencias.
Cierre (10 min):
- Reflexión grupal: ¿Cómo influyen estos recursos en la forma en que percibimos las emociones en un texto?
- Tarea: Buscar un texto donde se utilicen estos recursos y traer ejemplos.