¿De dónde vienen los alimentos?**
Cristian López
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Transformación Responsable del Entorno al Satisfacer Necesidades Básicas
Nivel: Preescolar 1°
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a abordar: Huertos escolares y alimentación
Objetivo (PDA):
El alumno asocia los alimentos que consume con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio.
Sesión 1: ¿De dónde vienen los alimentos?
Propósito:
Los niños identificarán el origen de los alimentos que consumen, diferenciando entre los que provienen de plantas y los que provienen de animales.
Inicio (15 min)
- Exploración de conocimientos previos: Se les mostrará una cesta con diferentes alimentos (frutas, verduras, leche, huevo, pan, etc.).
- Pregunta detonadora: "¿De dónde creen que vienen estos alimentos?"
- Los niños compartirán sus ideas y se registrarán en un cartel con dibujos.
Desarrollo (20 min)
- Cuento interactivo: Se narrará el cuento "El viaje de la comida", donde los alimentos explican su origen.
- Juego de clasificación: Se proporcionarán imágenes de alimentos y los niños deberán clasificarlos en dos grupos:
- Alimentos de origen vegetal (frutas, verduras, granos).
- Alimentos de origen animal (leche, huevo, carne).
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal sobre la importancia de conocer el origen de los alimentos.
- Se invitará a los niños a observar en casa los alimentos que consumen y preguntar de dónde provienen.