Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 3° de Secundaria

Unidad: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Uso de razones trigonométricas en la resolución de problemas

Problema a resolver: Determinación de la altura de una tirolesa en un parque de diversiones

Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación

Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.

Planeación de sesiones

Sesión 1: Introducción a las razones trigonométricas

Inicio (10 min)

• Reflexión inicial: Se plantea la pregunta "¿Cómo podríamos determinar la altura de objetos muy altos sin medirlos directamente?"


• Presentación de imágenes de estructuras altas en parques de diversiones.


• Registro de hipótesis en el cuaderno.

Desarrollo (30 min)

• Explicación conceptual de seno, coseno y tangente con apoyo visual y ejemplos cotidianos.


• Actividad grupal: Se entregan triángulos de papel o cartón para experimentar con las relaciones entre lados y ángulos.


• Relación con arte: Se muestran obras arquitectónicas icónicas y se analiza cómo las matemáticas están presentes en su diseño.

Cierre (10 min)

• Reflexión sobre la utilidad de estas razones en el mundo real.


• Registro de dudas y aprendizajes en diarios matemáticos.

Sesión 2: Exploración de la trigonometría en la vida real

Inicio (10 min)

• Presentación del problema central: *Determinar la altura de una tirolesa en un parque de