Explorando los Fenómenos Naturales y sus Riesgos**

Ivana Sofía Martínez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las situaciones de riesgo provocadas por fenómenos naturales o por la acción humana, y sabe qué hacer y cómo reaccionar para salvaguardar su integridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Medidas de Prevención de Accidentes y Situaciones de Riesgo


Nivel: Preescolar, 2º grado


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo para el cuidado de la integridad personal y colectiva


Objetivo (PDA):


El alumno reconoce las situaciones de riesgo provocadas por fenómenos naturales o por la acción humana y sabe qué hacer y cómo reaccionar para salvaguardar su integridad.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje Servicio y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Educación Socioemocional, Lenguaje y Comunicación.


Contexto: Los fenómenos naturales que afectan al estado de Tabasco (inundaciones, incendios, sismos y sequías).



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando los Fenómenos Naturales y sus Riesgos


Inicio (10 min)



  1. Plática Inicial: Se pregunta a los niños si han visto o vivido algún fenómeno natural como lluvias fuertes, incendios, temblores o sequías.

  2. Lluvia de Ideas: Se anotan sus respuestas en el pizarrón y se explican brevemente estos fenómenos.


Desarrollo (25 min)



  1. Cuento Interactivo: Se narra el cuento "Lili y el día de la gran lluvia", donde una niña enfrenta una inundación y aprende qué hacer.

  2. Análisis y Reflexión: Se hacen preguntas para fomentar el pensamiento crítico:

    • ¿Cómo creen que se sintió Lili?

    • ¿Qué hicieron las personas para estar seguras?

    • ¿Qué harían ustedes en una situación similar?




Cierre (10 min)



  1. Dibujo Reflexivo: Los niños dibujan qué harían para protegers