Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Marialys Marquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


PDA: Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Germinación de la semilla y comprensión de conceptos complejos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Identificar y clasificar objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos qué saben acerca de los objetos y elementos del entorno.

    • Presentación del problema: Explicar que vamos a aprender sobre la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de nuestra comunidad o región.

    • Pregunta generadora: ¿Qué objetos y elementos podemos encontrar en nuestra comunidad o región? ¿Cómo podemos clasificarlos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación y clasificación: Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y elementos del entorno (hojas, piedras, semillas, conchas, etc.). Pedirles que los observen y los clasifiquen en grupos según características similares.

    • Trabajo colaborativo: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un conjunto de objetos y elementos para que los clasifiquen.

    • Registro y discusión: Cada grupo deberá registrar en una tabla la clasificación que realizaron y luego compartirán sus resultados y conclusio