Introducción a los Derechos de las Niñas y los Niños**
Yesenia Cuevas
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Los Derechos de Niñas y Niños y la Convivencia Pacífica
Datos Generales
- Grado: Preescolar 1°
- Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Enfoque: Igualdad de género
- Objetivo (PDA):
- Reconoce algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.
- Problema a Resolver:
- ¿Cómo podemos convivir en armonía respetando los derechos de todas y todos?
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Introducción a los Derechos de las Niñas y los Niños
Inicio (10 min)
- Se presenta a los niños una imagen o video corto sobre niños y niñas jugando juntos.
- Se les pregunta:
- ¿Qué están haciendo los niños y niñas en la imagen/video?
- ¿Creen que todos tienen derecho a jugar?
- Se introduce la pregunta problema: ¿Cómo podemos convivir en armonía respetando los derechos de todas y todos?
Desarrollo (25 min)
- Se cuenta el cuento "Todos tenemos derechos", que trata sobre un grupo de niños en un parque que descubren que todos tienen derechos sin importar quiénes sean.
- Se hace una lluvia de ideas preguntando:
- ¿Qué derechos creen que tienen como niños y niñas?
- ¿Creen que todos los niños del mundo tienen los mismos derechos?
Cierre (10 min)
- Se elabora un cartel con dibujos de los niños sobre lo que entendieron de la historia.
- Se les motiva a expresar cómo se sintieron al conocer que todos tienen derechos.