Introducción a la Interacción Motriz y la Comunidad**

Nathalí del Refugio Villalobos

Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Interacción motriz.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Inclusión
Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Interacción Motriz en Comunidad

Nivel: Primaria 4º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema a atender: La interacción motriz como proceso de desarrollo de la movilidad corporal

Objetivo (PDA):

Experimentar situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.

Propósito del Aprendizaje Servicio:

Los estudiantes desarrollarán habilidades de cooperación y oposición en actividades motrices, promoviendo la inclusión y el bienestar físico mediante juegos y dinámicas que fomenten el trabajo en equipo dentro de la comunidad escolar.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Introducción a la Interacción Motriz y la Comunidad

Inicio (10 min)

Presentación del tema mediante preguntas: ¿Qué significa interactuar con otros al jugar o hacer ejercicio?

Reflexión en grupo sobre la importancia de la cooperación y la oposición en la vida diaria y los juegos físicos.

Desarrollo (25 min)

Actividad: “La Telaraña” (cada estudiante lanza un ovillo de lana a otro mientras dice una característica positiva sobre la cooperación y la oposición en juegos).

Discusión: Relación entre la movilidad corporal y la interacción motriz.

Cierre (10 min)

Conclusiones sobre la importancia de interactuar con otros en actividades físicas.

Actividad de autoevaluación: “Semáforo de emociones” (rojo = no entiendo, amarillo = tengo dudas, verde = comprendo).