Plan de clase

Planeación de clase – Formación Cívica y Ética

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Grado y grupo: Secundaria – 2º

Tiempo estimado: 1 sesión (50 minutos)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Relación con el problema: "La violencia escolar vulnera los derechos y la dignidad humana."

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El estudiante argumentará sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fases de la sesión

1. Inicio (10 minutos) – Activación del conocimiento previo

1. Dinámica de reflexión: Se proyecta una imagen con diversos grupos juveniles (culturales, sociales, étnicos, etc.). Se pregunta a los alumnos:

   
   
   
   
   • ¿Qué características observan en cada grupo?
   
   
   • ¿Cómo creen que estos grupos influyen en la identidad de las personas?
   
   
   • ¿Alguna vez han escuchado casos de discriminación o violencia en la escuela hacia ciertos grupos juveniles?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema: Se presenta el siguiente caso:

   
   
   
   
   • "Andrea es una alumna que pertenece a un grupo musical y se identifica con una estética particular. En ocasiones, al caminar por la escuela, algunos compañeros la critican y le hacen comentarios ofensivos. A su vez, Víctor, quien proviene de otra región del país y tiene costumbres diferentes, también ha sido excluido en actividades escolares."
   
   
   
   



3. Pregunta clave: ¿Cómo afecta la violencia escolar