Exploración y Planteamiento de Preguntas**

uso variado

Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades de los Materiales y su Relación con la Temperatura

Nivel: Primaria – 4° Grado
Asignatura: Ciencias Naturales
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad
Duración: 5 sesiones (45 minutos cada una)

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, experimentando con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, cera, alcohol, gelatina, entre otros).

Problema a Resolver

Los estudiantes desconocen las propiedades de los materiales y no pueden realizar investigaciones en internet debido a la falta de acceso.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Planteamiento de Preguntas

Propósito: Identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre las propiedades de los materiales y los cambios de estado físico.

Estrategias:

Pregunta detonadora: ¿Qué sucede cuando calentamos o enfriamos algunos objetos o sustancias?

Organización de los alumnos en equipos para reflexionar sobre experiencias previas con materiales que cambian de estado.

Registro de ideas en una hoja de observaciones.

Lluvia de ideas sobre los efectos de la temperatura en los materiales.

Elaboración de una pregunta de indagación grupal para guiar la investigación, por ejemplo: ¿Todos los materiales responden igual al calor o al frío?

Evaluación formativa: Registro de preguntas e ideas previas en un cuadro comparativo.