Plan de clase

Planeación de Clase - Preescolar 2°

Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.

PDA (Propósito de Aprendizaje):

Interpreta el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje, a partir de su contexto.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Primera sesión (45 min)

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 min) – Exploración del conocimiento previo

• Conversación inicial: Se pregunta a los niños qué palabras conocen en su lengua materna y si han escuchado palabras en otra lengua (puede ser una lengua indígena de la comunidad o una lengua extranjera).


• Presentación del problema: Se introduce la letra G y se muestra en diferentes palabras, tanto en español como en otra lengua presente en la comunidad (por ejemplo: gato en español y guchachi en zapoteco que significa luna).

2. Desarrollo (25 min) – Juego de palabras y exploración fonética

• Juego del “Baúl de las palabras”

  
  
  
  
  • Se muestra un baúl con imágenes y tarjetas con palabras que contienen la letra G.
  
  
  • Los niños sacan una tarjeta y deben decir la palabra en voz alta, identificando el sonido de la G.
  
  
  • Si la palabra es desconocida, se pregunta a los niños qué creen que significa según la imagen y el contexto.
  
  
  • Si hay palabras en una lengua indígena o extranjera, se explica su significado y pronunciación.
  
  
  
  



• Dinámica “Ronda de sonidos”

  
  
  
  
  • Se juega con palabras que empiezan con G, promoviendo la repetició