Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de Convenciones de la Escritura Presentes en la Cotidianidad

Grado: 2º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes:
✅ Identifican letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
✅ Desarrollan habilidades de argumentación al reflexionar sobre la importancia de la escritura en su entorno.

Problema a Atender:

📌 La falta de argumentación. Se busca que los estudiantes fortalezcan su capacidad de expresar ideas con coherencia y justificación a través del análisis de textos cotidianos.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Identificando la Escritura en Nuestro Entorno

Propósito: Reconocer y registrar palabras en español y en lengua(s) indígena(s) en el entorno cotidiano.

Inicio (10 min)

🔹 Se pregunta a los estudiantes:

• ¿Dónde han visto palabras escritas en su comunidad?


• ¿Han visto textos en otra lengua además del español?


• ¿Para qué creen que sirven estas palabras en los lugares donde están?

🔹 Se muestran imágenes con textos reales de la comunidad (señales de tránsito, carteles, envases, anuncios en español y en alguna lengua indígena).

Desarrollo (25 min)

📝 Actividad "Exploradores de Letras":

1. Los estudiantes, organizados en parejas, recibirán una lista de palabras clave relacionadas con su comunidad.


2. Saldrán al patio o revisarán imágenes de su entorno para reconocer y anotar palabras que encuentren en español e indígena.


3. Se registra la inform