Explorando la Salud Sexual y Reproductiva**

DIEGO EDUARDO HERNANDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Salud Sexual y Reproductiva


Asignatura: Biología


Grado: 1º de Secundaria


Tiempo estimado: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Biología, Formación Cívica y Ética


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los estudiantes compararán las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconocerán que todas las culturas tienen distintas maneras de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexionarán sobre la importancia del consentimiento en la actividad sexual.



Sesión 1: Explorando la Salud Sexual y Reproductiva


Inicio (15 min)



  1. Pregunta detonadora: Se proyecta la siguiente pregunta en la pizarra:
    ¿Qué es la salud sexual y reproductiva?

  2. Lluvia de ideas: Los estudiantes responden a la pregunta de manera individual en una hoja y luego comparten sus ideas en parejas.

  3. Socialización: Se organizan en equipos pequeños para discutir sus respuestas y llegar a una definición común.



Desarrollo (25 min)



  1. Investigación guiada: Se proporcionan materiales diversos (artículos breves, infografías, videos cortos) sobre salud sexual y reproductiva, infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazo adolescente.

  2. Análisis crítico: Los estudiantes responden en equipos:

    • ¿Cómo influye la cultura en la percepción de la sexualidad?

    • ¿Qué diferencias existen en distintas culturas respecto a la salud sexual y reproductiva?



  3. Debate dirigido: Cada equipo comparte sus reflexiones y se pro