Identificación del Problema y Creación de Estrategias**
Gonzi Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase - Tecnología 3° Secundaria
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Sesión 1: Identificación del Problema y Creación de Estrategias
Inicio (15 min)
- Dinámica de activación: Se plantea una situación problemática de la comunidad escolar (ejemplo: la falta de botes de reciclaje en su escuela).
- Se realizan preguntas detonadoras:
- ¿Cómo afecta este problema a la comunidad?
- ¿Qué soluciones viables podemos generar como equipo?
- Se forman equipos y se les asigna un problema real para resolver a través de un proyecto tecnológico.
Desarrollo (25 min)
- Lluvia de ideas y selección de propuestas:
- Cada equipo anota posibles soluciones.
- Aplican el pensamiento estratégico y creativo para seleccionar la mejor alternativa.
- Creación de un plan de acción:
- Se establecen objetivos.
- Se determinan los recursos y condiciones.
- Se definen criterios de éxito.
Cierre (10 min)
- Cada equipo comparte su solución inicial.
- Reflexión grupal usando preguntas orientadas al pensamiento crítico:
- ¿Qué desafíos enfrentaron al generar soluciones?
- ¿Cómo pueden asegurarse de que su propuesta sea inclusiva y accesible para todos?