Explorando Textos en la Comunidad**

Emely Maldonado
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Representación Gráfica de Ideas y Descubrimientos


Nivel: Preescolar 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y Experiencias Estéticas
Problema a Resolver: Elaborar carteles



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos utilizan distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.



Sesión 1: Explorando Textos en la Comunidad


Inicio: (10 minutos)



  1. Se da la bienvenida a los niños y se les pregunta:

    • ¿Han visto carteles en su comunidad o en la escuela?

    • ¿Para qué creen que sirven los carteles?



  2. Observamos diferentes tipos de textos (revistas, carteles, periódicos, libros) y los analizamos en grupo.


Desarrollo: (25 minutos)



  1. Realizamos un recorrido por la escuela o el aula para buscar textos y carteles.

  2. Los niños toman registro gráfico de los textos observados mediante dibujos o trazos en sus hojas.

  3. Conversamos sobre los mensajes y formas que encontraron en los textos.


Cierre: (10 minutos)



  1. En grupo, los niños comparten lo que descubrieron y mencionan qué les llamó más la atención.

  2. Registramos en una cartulina las ideas principales sobre los carteles y su función.



Sesión 2: Creando Mensajes para Nuestro Cartel


Inicio: (10 minutos)



  1. Recordamos lo aprendido en la sesión anterior y preguntamos:

    • ¿Qué les gustaría comunic