Exploramos los Derechos Humanos y sus Desafíos**

Geraldin Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Retos en el Reconocimiento y Ejercicio de los Derechos Humanos


Datos Generales



  • Asignatura: Formación Cívica y Ética

  • Grado: 4º de Primaria

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos

  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la comprensión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.



Problema a Resolver


¿Cómo podemos ayudar a que todos los niños y niñas tengan acceso a sus derechos y necesidades básicas sin ninguna condición?



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploramos los Derechos Humanos y sus Desafíos


Inicio (10 min)



  1. Se proyectará la imagen de niños en diferentes contextos (niños en la escuela, niños trabajando, niños en hospitales, niños sin hogar).

  2. Se pedirá a los alumnos que observen las imágenes y describan qué ven y cómo creen que se sienten esos niños.

  3. Se preguntará:

    • ¿Todos los niños tienen las mismas oportunidades?

    • ¿Por qué algunos niños no pueden estudiar o jugar libremente?

    • ¿Creen que esto es justo?




Desarrollo (25 min)



  1. Lectura Corta: Se leerá un cuento breve sobre un niño que no puede ir a la escuela porque tiene que trabajar para ayudar a su familia.

  2. Discusión en pequeños grupos: Cada grupo responderá:

    • ¿Qué derecho está siendo vulnerado?

    • ¿Cómo se siente el personaje?

    • ¿Qué soluciones podrían ayudar a este niño?