Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Jessica Medina- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase - Escuela Primaria (4º grado)
Área: Ciencias Naturales
Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
Subtema: Formación de eclipses de Sol y de Luna: similitudes y diferencias
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura
Interdisciplinariedad: Concienciación sobre cambios climáticos y respeto por el medio ambiente
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
🔹 Estrategia de activación de conocimientos previos: Se proyectará una imagen de un eclipse solar y un eclipse lunar. Se formularán preguntas abiertas para fomentar la curiosidad de los alumnos:
- ¿Qué creen que está pasando en estas imágenes?
- ¿Han visto un eclipse alguna vez? ¿Cómo fue su experiencia?
- ¿Cómo creen que estos fenómenos afectan a la Tierra?
🔹 Lectura breve: Se leerá un fragmento de un mito o leyenda sobre los eclipses en diferentes culturas (por ejemplo, la leyenda azteca del Sol y la Luna o el mito chino de la rana que se come al Sol).
🔹 Reflexión crítica: Se pedirá a los alumnos que piensen y compartan cómo las diferentes culturas explicaron los eclipses en comparación con la ciencia actual.
2. Desarrollo (25 minutos)
🔹 Exploración e indagación: Se formarán pequeños grupos y se les entregará material visual (cartulinas, linterna