Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Datos generales

• Grado: 1º de Primaria


• Duración: 1 sesión de 45 minutos


• Metodología: Proyecto comunitario


• Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas


• Interdisciplinariedad: Lenguaje, Arte y Comunidad


• Problema a atender: Problemas con la lectura y escritura

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Los estudiantes distinguirán letras, números u otros signos o marcas gráficas que encuentran en textos de uso cotidiano, identificándolos y trazándolos correctamente.

Materiales

• Carteles con signos, letras y números encontrados en la comunidad


• Revistas, periódicos y empaques de productos


• Hojas blancas, colores y lápices


• Tarjetas con palabras y símbolos

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• Se inicia con una charla sobre la importancia de la lectura en la vida cotidiana. Se les pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Dónde han visto letras y números en su comunidad?
  
  
  • ¿Cómo saben si un símbolo es una letra o un número?
  
  
  
  



• Se presentan imágenes de señales de tránsito, anuncios y etiquetas de productos conocidos.

  
  



• Se invita a los alumnos a compartir dónde han visto estas convenciones en su entorno.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración comunitaria en el aula

• Se organiza a los alumnos en parejas y se les entregan fragmentos de textos diversos (empaques, revistas, carteles).


• Se les pide que identifiquen y marquen con diferentes colore