Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas**

Altamirano Duran Daniela
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Grado: 4º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.



Problema identificado


Los estudiantes pueden realizar multiplicaciones con facilidad, pero presentan dificultades para acomodar los números correctamente en el algoritmo de la multiplicación y en el aprendizaje de las tablas de multiplicar.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración inicial y activación de conocimientos previos


Objetivo: Identificar conocimientos previos sobre la multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.



  1. Indagación inicial: Se presenta una imagen de un mural con patrones repetitivos y se pregunta:

    • ¿Cómo creen que se hizo este patrón?

    • ¿Cómo se relaciona con la multiplicación?



  2. Discusión en equipos: Se anotan ideas en un collage de palabras clave sobre la multiplicación y división.



Sesión 2: Descubrimiento de la relación entre multiplicación y división


Objetivo: Comprender que la multiplicación y la división son operaciones inversas.



  1. Experiencia estética: Los alumnos formarán grupos y crearán una obra de arte con estampado repetitivo, utilizando sellos hechos por ellos mismos.

  2. Reflexión grupal: Analizan