Exploración del dinero en la vida cotidiana**
Diana Carolina Bravo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase - Preescolar 3º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA):
El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Se fomentará la exploración y el cuestionamiento para que los niños construyan su conocimiento mediante la observación, el análisis y la resolución de problemas reales o simulados.
Interdisciplinariedad:
Se abordarán aprendizajes de Matemáticas (valor de las monedas y billetes), Pensamiento Crítico (toma de decisiones) y Educación Socioemocional (interacción en actividades de compra y venta).
Atención a la Inclusión:
Se adaptarán actividades con materiales táctiles, pictogramas y apoyo verbal para favorecer la participación de todos los niños, considerando a aquellos con distintas habilidades y estilos de aprendizaje.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración del dinero en la vida cotidiana
Propósito:
Los niños identificarán monedas y billetes, relacionándolos con su uso en la vida diaria.
Inicio (10 min)
- Se iniciará con una conversación guiada: "¿Han visto dinero en casa o en la tienda? ¿Para qué creen que sirve?"
- Presentación de imágenes y objetos reales de monedas y billetes. Se fomenta que los niños los observen y describan sus características (color, tamaño, imágenes).
Desarrollo (25 min)
- Exploración: Se les proporcionarán monedas y billetes de juguete para manipularlos libremente y organiza