¿Por qué es importante cuidar nuestra salud?**

Liz De
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con diversas prácticas que favorecen al cuidado de la salud desde la experiencia y la visión de otras culturas, sin ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Cuidado de la Salud Personal y Colectiva


Nivel: Preescolar 2º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Problema a atender: Malos hábitos de alimentación y ejercicio
Objetivo (PDA): Se familiariza con diversas prácticas que favorecen el cuidado de la salud desde la experiencia y la visión de otras culturas, sin ponerse en riesgo.



Sesión 1: ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud?


Propósito:


Los alumnos reflexionarán sobre sus hábitos de higiene, alimentación y ejercicio físico, identificando aquellos que favorecen el bienestar personal y comunitario.


Inicio (10 minutos)



  1. Exploración de saberes previos: Se pregunta a los niños:

    • ¿Qué hacemos para cuidar nuestro cuerpo?

    • ¿Cómo podemos evitar enfermarnos?

    • ¿Qué alimentos nos hacen bien y cuáles nos hacen daño?



  2. Se comparte un cuento breve sobre la importancia de la higiene y la alimentación saludable.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Conversación Comunitaria: Se invita a un adulto de la comunidad (abuelo, madre o líder local) para que comparta cómo se cuidaba la salud antes y qué remedios o prácticas usaban.

  2. Reflexión crítica: Se pregunta a los niños qué prácticas de higiene, alimentación o ejercicio que mencionó el invitado siguen vigentes y cuáles han cambiado con el tiempo.

  3. Listado grupal: Se elabora una lista de acciones saludables que los niños conocen y practican.


Cierre (10 minutos)



  1. Se reflexiona sobre qué hábitos saludables aplican en sus casas y cuáles puede