Identificación de Factores de Riesgo y Respeto en la Comunidad**

Ismael Balderas
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Prevención de Situaciones de Riesgo


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 2°


Duración: 2 sesiones de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Atención al problema de la falta de respeto entre compañeros



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.



Sesión 1: Identificación de Factores de Riesgo y Respeto en la Comunidad


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Dinamización: Se inicia con la actividad “El Semáforo del Respeto”. Cada estudiante recibe tres tarjetas (verde, amarilla y roja). Se leerán situaciones de la vida escolar (ejemplo: interrumpir a un compañero, insultar, escuchar atentamente). Los alumnos levantarán la tarjeta según su percepción (verde: correcto, amarillo: dudoso, rojo: incorrecto).

  2. Reflexión grupal: Se abre el diálogo preguntando:

    • ¿Cómo nos sentimos cuando nos faltan al respeto?

    • ¿De qué manera la falta de respeto puede generar riesgos en nuestra comunidad escolar?

    • ¿Cómo se relaciona la violencia verbal con otras formas de violencia?




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Lluvia de ideas: Se invita a los estudiantes a mencionar situaciones de riesgo en su entorno (accidentes, adicciones, bullying, violencia escolar). El docente anota las respuestas en el pizarrón.

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