Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 1° Secundaria

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA):

Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Sesión de 50 minutos

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad con el problema del Cuidado del Agua

Fases de la Sesión

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:
   
   
   • Se presenta la siguiente pregunta detonadora en el pizarrón o en una diapositiva:
     “¿Cómo influyeron las metrópolis en la forma de vida de los pueblos originarios y su acceso al agua?”
   
   
   • Se genera una lluvia de ideas para que los estudiantes reflexionen sobre cómo los sistemas de dominación han impactado las formas de vida de los pueblos originarios, enfocándose en el uso y acceso al agua.
   
   
   • El docente guía la reflexión con preguntas como:
     
     
     • ¿Cómo crees que la llegada de las metrópolis afectó el acceso al agua para los pueblos originarios?
     
     
     • ¿Conoces algún pueblo originario en México que haya luchado por el agua?
     
     
     
     
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración y Análisis del Problema:
   
   
   • Los alumnos se organizan en parejas y seleccionan un pueblo originario de su interés (pueden elegir entre pueblos como los mexicas, mayas, zapotecas, mixtecas, otomíes, etc.).
   
   
   • Investigan brevemente (con apoyo de materiales proporcionados por el docente o acceso a Internet) sobre cómo sus sistemas de vida fueron impactados por la llegada de las metrópolis, p