Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Jazmin Urias
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al problema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos representar cartográficamente nuestra localidad y/o comunidad considerando los puntos cardinales?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un mapa y para qué se utiliza.

  • Mostrar diferentes tipos de mapas y preguntar a los alumnos cuál creen que sea el más adecuado para representar su localidad y/o comunidad.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos busquen información sobre su localidad y/o comunidad y sus características geográficas.

  • Cierre de la sesión: Compartir en grupo las investigaciones realizadas y resaltar la importancia de las representaciones cartográficas.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la importancia de los puntos cardinales en la elaboración de un mapa.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos practiquen la ubicación de los puntos cardinales en diferentes situaciones.

  • Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para la elaboración de sus representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Los alumnos trabajarán en grupos para elaborar sus mapas, considerando los puntos cardinales y las características geográficas de la localidad y/o comunidad.

  • Cierre de la sesión: Cada grupo presentará su mapa y explicará las decisiones tomadas en su elaboración.


Sesión 3: Distribución de los estados de la república mexicana (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo se distribuyen los estados de la re