El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Letsi Karina López
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA):
El alumno reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Se promoverá la reflexión sobre la diversidad lingüística y el respeto por las variantes del español, destacando la importancia de la lengua como un patrimonio cultural vivo.
Metodología: Proyecto Comunitario
Los alumnos trabajarán en un proyecto de exploración lingüística en su comunidad para analizar los cambios y variaciones del español.
Interdisciplinariedad:
Se abordará el problema de la discriminación, reflexionando sobre cómo los diferentes usos del español pueden generar prejuicios o exclusión social.
Sesión (50 minutos)
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad 1: Explorando la diversidad lingüística
- Pregunta detonante:
- ¿Alguna vez han escuchado a alguien hablar español de una manera diferente a la suya? ¿Cómo se sintieron al escucharlo?
- Proyección de ejemplos
- Se reproducirán audios o videos con diferentes variantes del español (ej. español de México, España, Argentina, Caribe).
- Se pedirá a los alumnos que comenten qué variaciones notan en pronunciación, palabras o estructuras gramaticales.
- Reflexión grupal:
- ¿Qué opinan sobre las diferencias en la lengua?
- ¿Han escuchado o usado expresiones que critican la forma de hablar de otras personas?
Inclusión: Se enfatizará el