Introducción al Proyecto Comunitario**
Liz Miranda
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Español 1º de Secundaria
Proyecto Comunitario: Mensajes para Promover una Vida Saludable
Tema Central: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Problemática a abordar: Consumo de sustancias tóxicas.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos identificarán las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación, impresos o audiovisuales.
Sesiones de Clase (8 sesiones de 50 minutos)
Sesión 1: Introducción al Proyecto Comunitario
Inicio (10 min):
- Presentación del tema y del proyecto.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo influyen los mensajes en los medios en nuestras decisiones sobre la salud?
- Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación para fomentar una vida saludable.
Desarrollo (30 min):
- Exposición interactiva sobre los medios de comunicación comunitarios y masivos.
- Identificación de ejemplos de mensajes que promueven la salud en distintos formatos (carteles, videos, redes sociales, radio, televisión).
- Análisis grupal de algunos de estos mensajes.
Cierre (10 min):
- Reflexión sobre la diferencia entre un mensaje positivo y uno negativo en la promoción de la salud.
- Tarea: Llevar un ejemplo de un mensaje que consideren promueve o desalienta una vida saludable.
Sesión 2: Identificación de las Características de los Mensajes
Inicio (10 min):
- Discusión breve sobre los ejemplos traídos por los alumnos.
- Pregunta orientadora: *¿Qué elementos hacen que