Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos autobiográficos

Nivel: Primaria – 5º Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Niños de 12 años de 1° de telesecundaria, lengua materna yaqui, escaso vocabulario, alto grado de timidez, poco interés por el aprendizaje.
Objetivo (PDA): Los alumnos leen textos autobiográficos y reflexionan sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 1: Exploración y sensibilización

Propósito: Descubrir qué es una narración autobiográfica y generar interés en la lectura de textos personales.

Inicio (15 min)

1. Dinámica de integración: “El objeto de mi historia”

   
   
   
   
   • Cada estudiante elige un objeto personal y describe oralmente su historia en relación con él.
   
   
   • Se fomenta la participación sin obligar a los más tímidos, permitiéndoles compartir en pequeños grupos.
   
   
   
   



2. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Se pregunta: ¿Qué historias nos han contado nuestros abuelos, padres o comunidad sobre su vida?
   
   
   • Se introduce el concepto de autobiografía mencionando textos nacionales y de pueblos originarios, particularmente del pueblo yaqui.
   
   
   
   

Desarrollo (20 min)

1. Lectura de un fragmento de una autobiografía de un personaje indígena o un relato yaqui

   
   
   
   
   • Se hace una lectura en voz alta modelada por el docente, resaltando palabras en primera persona.
   
   
   • Se realizan pausas para preguntar sobre lo que el personaje siente o piensa.
   
   
   
   



2. Reflexión guiada: