La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria**
Lucia Lopez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Español 1° de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Proyecto Comunitario
Propósito de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Problema a atender:
El alumno presenta deficiencias en la rapidez, fluidez y comprensión lectora.
Duración:
1 sesión de 50 minutos.
Enfoques metodológicos:
- Pensamiento crítico: Reflexión sobre la diversidad lingüística y su impacto en la identidad cultural.
- Inclusión: Valoración de las lenguas indígenas y respeto a la diversidad cultural en el aula.
Desarrollo de la Sesión
FASE 1: INICIO (10 min)
Actividad de apertura:
Dinámica motivadora: Se proyectará una serie de saludos en diferentes lenguas indígenas de México y del mundo. El docente preguntará:
- ¿Conoces alguna lengua indígena?
- ¿Cómo se dice "hola" en alguna lengua que hayas escuchado?
- ¿Por qué crees que existen muchas lenguas en el mundo?
Lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán palabras o expresiones que hayan escuchado en lenguas distintas al español. Se anotarán en el pizarrón y se reflexionará sobre su origen.
Explicación breve del tema: Se introducirá el concepto de diversidad lingüística y su importancia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
FASE 2: DESARROLLO (30 min)
Actividad: Lectura de un relato en una lengua indígena y su traducción
- Se entregará a los a