Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas**
Ines A.J
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Tecnología (Secundaria 3°)
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Enfoque: Aprendizaje-Servicio e Interdisciplinariedad con Diseño Arquitectónico
Duración: 1 sesión (50 minutos)
Meta de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos implementan, dan seguimiento y evalúan propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.
Sesión 1: Estrategias para la Resolución de Problemas en Diseño Arquitectónico
Objetivo de la sesión:
Los estudiantes identificarán un problema en el área de diseño arquitectónico y aplicarán estrategias de pensamiento crítico y creativo para formular una solución mediante el Aprendizaje-Servicio.
Fases de la sesión
1. Inicio (10 minutos)
Actividad de Activación:
- Se presenta a los estudiantes una imagen de una comunidad que tiene problemas de accesibilidad en sus espacios públicos (ejemplo: una escuela sin rampas para personas con discapacidad).
- Se hacen preguntas detonadoras para activar el pensamiento crítico:
- ¿Cuáles son los principales problemas que observan en esta imagen?
- ¿Cómo creen que afecta la vida de las personas en esta comunidad?
- ¿Qué estrategias podrían usarse para solucionar este problema desde el diseño arquitectónico?
Propósito de la actividad:
- Generar conciencia sobre la importancia del diseño arquitectónico en la resolución de problemas reales.
- Impulsar el pensamiento estratégico y creativo mediante la observación y el análisis crítico.