Explorando los números en nuestro entorno**
Diana Martinez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos en Situaciones del Entorno
Nivel: Preescolar 1º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA):
El alumno usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno para resolver problemas relacionados con cantidades, clasificación y conteo, desarrollando el pensamiento lógico-matemático.
Problema identificado:
Los alumnos de primer grado aún no conocen los números del 1 al 10.
Sesión 1: Explorando los números en nuestro entorno
Propósito: Los niños identificarán y reconocerán los números del 1 al 10 en situaciones concretas y en su entorno inmediato.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos) – Activación y Exploración
- El docente comienza preguntando: "¿Dónde han visto números en su vida diaria?" (ropa, puertas, calendarios, edad, etc.).
- Se mostrarán imágenes de números en diferentes contextos (ejemplo: número de casa, precio de productos, páginas de un libro).
- Se propone una caminata dentro del aula o la escuela para buscar y señalar números en objetos del entorno.
2. Desarrollo (25 minutos) – Indagación y Construcción del Conocimiento
- Se mostrará un cartel grande con los números del 1 al 10 acompañados de ilustraciones de objetos cotidianos.
- Por equipos, los alumnos observarán los números y contarán los objetos en cada número.
- Se les dará plastilina para modelar los números y conectarlos con su representación visual y