Derechos Humanos y Necesidades Básicas**
Car Lozada
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase: Derechos Humanos y Necesidades Básicas
Grado: 3º de Primaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, interdisciplinariedad y equidad
Problema a atender: Los alumnos no tienen conocimiento de sus derechos.
Objetivo (PDA):
Los alumnos analizarán las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes. Relacionarán estas necesidades con el ejercicio de sus derechos y compartirán experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Primera sesión: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas
Propósito:
Los alumnos identificarán los derechos humanos y sus necesidades básicas, así como su importancia en la vida diaria.
Secuencia didáctica
1. Inicio (10 min):
- Presentación del problema: Se plantea la siguiente pregunta guía:
"¿Todos los niños y niñas tienen lo necesario para vivir bien?" - Lluvia de ideas sobre lo que los niños creen necesario para vivir bien. Se registran en el pizarrón.
- Breve explicación sobre los derechos de los niños y niñas según la Convención sobre los Derechos del Niño (ONU).
2. Desarrollo (25 min):
- Se presenta la historia de “Luis y Ana en la comunidad” (historia breve sobre dos niños con diferentes accesos a derechos).
- En equipos, analizan la historia con preguntas dirigidas:
- ¿Qué derechos se respetaron en la historia?
- ¿Qué derechos no se respetaron?
- ¿Cómo afectan estos derechos al bienestar de Luis y Ana?
- Se relacionan los derechos con las neces