¿Por qué son importantes las necesidades básicas y los derechos humanos?**

Car Lozada
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 4º de Primaria


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico



Tema:


Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente.


Problema a resolver:


Los alumnos no tienen conocimiento acerca de la importancia de las necesidades básicas y sus derechos.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Comprende y analiza críticamente las condiciones de diversos grupos sociales en el país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos han demandado históricamente el reconocimiento de sus derechos y que sus necesidades sean satisfechas.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: ¿Por qué son importantes las necesidades básicas y los derechos humanos?


Inicio (10 minutos):



  1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos:

    • ¿Qué necesitamos para vivir bien?

    • ¿Todos tenemos acceso a lo mismo?

    • ¿Qué pasa si alguien no tiene lo que necesita?



  2. Registro de respuestas: En el pizarrón, escribir las respuestas y categorizarlas en necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, educación, seguridad, afecto).


Desarrollo (25 minutos):
3. Análisis de un caso: Presentar la historia de un niño o niña que no tiene acceso a una de las nec