Introducción al Problema de la Conservación de las Lenguas**

IVAN LENAVI
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Preservación y Conservación de Lenguas en Inglés


Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria - 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática abordada: Los alumnos expresan rutinas en presente simple del inglés y dominan la estructura gramatical.



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos recuperan estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunden.



Sesión 1: Introducción al Problema de la Conservación de las Lenguas


Inicio (15 min):



  1. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos:

    • ¿Cuántos idiomas creen que existen en el mundo?

    • ¿Por qué creen que algunas lenguas desaparecen?



  2. Presentación del tema: Se muestra un breve video en inglés sobre la desaparición de lenguas y su impacto en la cultura.

  3. Se introduce el vocabulario clave (preserve, protect, endangered languages, extinction, culture).


Desarrollo (25 min):



  1. Lectura en parejas de un texto informativo en inglés sobre la preservación de lenguas.

  2. Subrayado de ideas principales y uso de estrategias de comprensión lectora.

  3. Discusión en plenaria sobre las estrategias mencionadas en el texto para conservar lenguas.

  4. Se introduce el uso del presente simple a través de oraciones que describen acciones rutinarias de conservación de lenguas. Ejemplo:

    • Linguists document endangered languages every day.

    • *Communities teach their children native languages regularly.