Exploración inicial y diagnóstico**

Dallyana Valles
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Cálculo del Perímetro, Área y Noción de Volumen


Grado: 6º de Primaria
Tiempo Total: 8 sesiones (45 minutos cada una)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los estudiantes resuelven situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Problema a atender:


"No saben identificar" → Se trabajará en el reconocimiento de figuras geométricas y sus propiedades en situaciones de la vida cotidiana.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración inicial y diagnóstico


Propósito: Identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre perímetro, área y volumen.



  1. Indagación inicial:

    • Presentación de imágenes de objetos reales como terrenos, edificios y mosaicos.

    • Pregunta detonante: ¿Cómo podemos medir estas figuras y para qué nos sirve?



  2. Discusión en equipos:

    • Reflexionan sobre las diferentes formas de medir figuras geométricas en su entorno.



  3. Registro de ideas previas:

    • En un cartel, los alumnos plasman lo que saben sobre perímetro, área y volumen.





Sesión 2: Descubrimiento del concepto de perímetro


Propósito: Definir y calcular el perímetro de figuras geométricas.



  1. Exploración en el entorno:

    • Los estudiantes recorren el aula y miden el perímetro de diferentes objetos.



  2. Experimentación:

    • En equipos, crean figuras con palitos de madera y c