Plan de clase

Planeación de Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Datos Generales

• Asignatura: Español


• Grado: 3º de Secundaria


• Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una


• Estrategia Didáctica: Proyecto Comunitario


• Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


• Problema a abordar: Los alumnos no conocen los tipos de textos


• Objetivo de Aprendizaje (PDA):
  Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Primera sesión: Exploración y reflexión sobre la diversidad lingüística

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se proyectan imágenes de diversas lenguas habladas en México y en el mundo.
   
   
   • Se pregunta: ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Por qué algunas lenguas desaparecen?
   
   
   • Se genera un breve debate en el aula para reflexionar sobre la diversidad lingüística.
   
   
   
   



2. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Se explica que las lenguas son un reflejo de identidad y sentido de pertenencia, y que su desaparición implica la pérdida de conocimiento cultural.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura y análisis:

   
   
   
   
   • Se lee un texto argumentativo breve sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.
   
   
   • Se identifican las características del texto argumentativo: tesis, argumentos y conclusión.
   
   
   • Se realiza una lluvia de ideas sobre otros textos similares que los alumnos hayan visto.
   
   
   
   



2. Discusión en equipos:

   
   
   
   
   • Los alumnos reflexionan sobre la siguiente pr