Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida**

Moises Marquez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Formación Cívica y Ética (Secundaria 2º)


Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Administración de justicia, transparencia y combate a la corrupción
Problema a abordar: La falta de transparencia y rendición de cuentas en la administración de justicia ha generado una percepción de corrupción e impunidad.
Objetivo (PDA): El estudiante propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.



Sesión 1 (50 minutos)


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Planteamiento del Problema: Se inicia con una pregunta detonadora:
    “¿Qué pasaría si en nuestro país no existieran reglas claras en la administración de la justicia?”

  2. Lluvia de ideas: Se solicita a los alumnos que mencionen ejemplos de casos que hayan escuchado en noticias o en su comunidad relacionados con corrupción e impunidad.

  3. Reflexión inicial: Los alumnos comparten brevemente su percepción sobre el problema y comentan cómo afecta su vida cotidiana.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Trabajo en equipos: Se forman equipos de 4-5 alumnos y se entrega un caso ficticio basado en un problema real sobre corrupción en la administración de justicia.

  2. Análisis del caso: Siguiendo la metodología ABP, cada equipo debe:

    • Identificar los valores democráticos afectados.

    • Relacionar