Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Datos Generales

• Nivel: Preescolar Segundo Grado


• Duración: 1 sesión de 45 minutos


• Metodología: Aprendizaje por Indagación


• Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


• Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno.


• Problema a atender: Los alumnos cuentan lo que hay en su entorno de manera muy escasa.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se invita a los niños a observar su entorno inmediato dentro del aula y mencionar qué objetos hay a su alrededor.
   
   
   • Se les pregunta si pueden contar algunos elementos visibles (sillas, crayones, libros, ventanas).
   
   
   • Se realiza una breve conversación guiada para saber cuántos objetos suelen contar en casa o en la escuela.
   
   
   
   



2. Planteamiento del desafío:

   
   
   
   
   • Se presenta una imagen de un mercado o un parque con muchos elementos.
   
   
   • Se les reta a identificar cuántos objetos diferentes pueden contar en la imagen.
   
   
   • Se les pregunta: ¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en esta imagen?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación y exploración activa:

   
   
   
   
   • Se les entrega a los niños una hoja en blanco y se les pide que dibujen su entorno inmediato (su aula o patio).
   
   
   • Una vez que han realizado su dibujo, se les pide que cuenten los elementos que han ilustrado y escriban o representen con marcas la cantidad de cada objeto.
   
   
   
   



2. Interacción y diálogo:

   
   
   
   
   • Se invita a cada niño a compartir su dibujo